CIENCIAS SOCIALES: LECTURA DE MAPAS E INFOGRAFÍA.

DIAGUITAS Y TEHUELCHES

HOY, CONTINUAREMOS LA INVESTIGACIÓN SOBRE LOS DIAGUITAS Y LOS TEHUELCHES. 

COMO FUENTE DE INFORMACIÓN USAREMOS EL MAPA FÍSICO Y UNOS ESQUEMAS SOBRE EL RELIEVE Y EL CLIMA.

COMIENZO CON LA EXPLICACIÓN.

COMO VIMOS EN LA CLASE ANTERIOR, ESTE ES UN MAPA FÍSICO QUE NOS MUESTRA LAS DISTINTAS ALTURAS A PARTIR DEL NIVEL DEL MAR. ES DECIR, QUE SE CONSIDERA COMO CERO (0) AL NIVEL DEL MAR HASTA LA MAYOR ALTURA QUE SE ENCUENTRA EN EL CORDÓN MONTAÑOSO LLAMADO CORDILLERA DE LOS ANDES. EL CERRO MÁS ALTO ES EL ACONCAGUA (6.959 MTS).

PARA CONOCER LAS DIVERSAS ALTURAS Y SUS NOMBRES PODÉS LEER LA SIGUIENTE INFOGRAFÍA.

AHORA, LEE ESTE PEQUEÑO TEXTO CON LA DEFINICIÓN DE CADA TIPO  DE RELIEVE.

EL RELIEVE Y OTROS FACTORES COMO EL CLIMA PRODUCEN LOS PAISAJES QUE VEREMOS EN EL SIGUIENTE VIDEO..

TAREA

1) LEÉ EL MAPA FÍSICO, LA INFOGRAFÍA Y OBSERVÁ EL VIDEO.

2) PENSÁ CUÁL ERA LA ZONA EN DONDE VIVÍA EL PUEBLO QUE ELEGISTE. (FIJATE QUE LO REGISTRASTE EN TU CUADERNO LA CLASE ANTERIOR)

3) SI YA UBICASTE LA ZONA, RECONOCÉ CUÁL ES SU RELIEVE. (UTILIZÁ EL MAPA Y LA INFOGRAFÍA)

4) REGISTRÁ LA INFORMACIÓN QUE OBTUVISTE EN TU CUADERNO DE INVESTIGACIÓN.

Música. Troque le troque.

Hola! ¿Cómo están? Esta vez, les traigo una canción en la que hay un juego de palabras.. tendrán que escucharla atentamente 😁! 

Troque le troque

El desafío consiste en escucharla y escribir la letra... y por supuesto cantarla 🎵🎶🙂 ¿Qué querrá decir con "Troque le troque"? ¿Qué imaginan?.

Y para hacerlo más interesante, hay que usar una hoja de papel, hacerla un tubito y cantar por ahí. 

Puede ser el tubito del  rollo de cocina o de papel higiénico. Lo que les quede más fácil. 

Cuéntenme qué pasó. ¿Cómo salía la voz? ¿Más fuerte, suave, aguda, grave? 

Y prueben cantar como un pajarito, y como un león... ¿Se animan?

 Quiero escucharlos! 

Espero sus mensajes y videos o audios que quieran mostrarme .

A jugar y experimentar! 

Besos a todos y todas! 

Profe Alejandra

¡REPARTIMOS!

BUEN DÍA CHICOS ¿CÓMO ESTUVO EL FIN DE SEMANA? 

 

Muchas veces es necesario repartir. Por ejemplo, objetos en cajas, figuritas entre algunas personas, etc. 

¿Cómo se puede hacer el reparto? Supongan que tienen 27 figuritas y las quieren repartir entre tres amigos. Analicen estos repartos y decidan cuáles son justos y por qué.

¡SOLO PIENSEN SI ESTOS REPARTOS SON JUSTOS, NO LO COPIEN EN LA CARPETA!

1)     ¿Con el reparto de Jorge, ustedes se quedan con figuritas? ¿Y con el de Manuel?

2)     ¿Los tres reparten las 27 figuritas?

3)      ¿Cómo cambiarían el texto para que solo el reparto de Manuel fuera el correcto?

¿Cuántos caramelos caben en cada frasco?

Laura compró un paquete de 75 caramelos redondos, y quiere repartirlos en frascos para cada uno de sus amigos. En la tienda solamente encontró frascos de dos tamaños, grande y mediano.

 1) Laura se dio cuenta de que en el frasco grande caben exactamente 15 caramelos y en el mediano, 9. Respondé.

1. Si Laura no quiere que sobren caramelos, ¿qué frasco es la mejor opción? Explicá tu respuesta.
2. ¿Qué tipo de frasco debería elegir Laura para compartir los caramelos con más amigos? ¿Por qué?
3. Laura repartió en partes iguales el paquete de caramelos en 5 frascos grandes y le sobraron 3 caramelos. ¿Es esto posible? ¿Por qué?