jueves, 18 de marzo de 2021

EPA - Actividad 1 - Lineas de mi Barrio

   ¡Buenos días, cuarto!


Como primera actividad de artística trabajaremos un poco en una presentación de ustedes, pero no desde el autorretrato, sino desde el lugar en donde ustedes habitan y desarrollan todas o gran parte de sus actividades cotidianas.

Para ello necesitaremos:

  • Hoja de epa
  • regla o escuadra
  • lápiz, goma y sacapuntas

¡Comencemos!

Consigna 1: indago sobre los lugares que habito



Avellaneda es un lugar muy grande, con muchos barrios que conviven en esta ciudad y personas que vienen de otros barrios y ciudades para trabajar acá, estudiar o simplemente pasar para ir hacia otros puntos del mapa. Muchxs de ustedes vivan quizá también en otros lugares. Lo que haremos ahora es pensar en cada uno de ellos.

a. Lo primero que haremos será pensar y recordar puntos importantes de mi barrio, allí donde ustedes vivan y realicen sus actividades diarias. Obviamente no será necesario que estén todos los lugares porque sería imposible. Solo debo pensar en aquellos que sean relevantes o que tengan mucho significado para ustedes.

b. Ahora armen una lista escribiendo el nombre de esos lugares en una hoja rayada.

Ejemplo:

- La plaza de las flores

- la heladería de las vidrieras grandes

- el kiosco con el cartel rojo

- la bicicletería de las rejas verdes

- el parque con la estatua rota

- la esquina con las flores

- el bar donde siempre hay gente jugando cartas


c. ahora elegiré, de todos esos lugares, el que más me guste o me represente 

ejemplo:

- la plaza, porque es el lugar donde puedo encontrarme con mis amigxs a la tarde / la pizzería, porque hace la mejor pizza que probé / la estación de bomberos, porque una vez me llevaron... etc.

recordá que ahora sí, solo debés elegir uno de esos lugares

d. Finalmente, en la misma hoja rayada realizaremos una descripción (con tus palabras) de ese lugar que elegiste. No más de uno o dos párrafos. Esto nos ayudará a refrescar aún más nuestra memoria. También podrás ayudarte con fotos, comentarios y relatos de tu propia familia.

Consigna 2: Hago un dibujo de ese lugar



En una hoja de epa número seis o cinco apaisada, realizo un dibujo de ese lugar del cual hice previamente una descripción, ayudándome, por supuesto, de aquello que escribí. Para ello uso solo el lápiz, la goma y una regla. 




Tengan en cuenta los siguientes puntos:


  • El dibujo debe ocupar toda la hoja
  • la hoja debe estar apaisada (horizontal)
  • Observen los dibujos anteriores ¿qué sucede cuando algo se ve muy lejos? ¿se agranda o se achica? No empezar por los detalles: primero ubico cada cosa en su lugar por medio de líneas simples. Luego voy a agregando detalles de a poco. 
  • Trabajar distintos tipos de líneas: onduladas, rectas, curvas, finas, gruesas, quebradas, moduladas (que de finas pasan a ser gruesas o al revés)
  • Cuando ya tenga el dibujo bastante avanzado podré ir agregando otros detalles.   


Al finalizar sacarle una foto al trabajo escrito y al dibujo y enviar al correo:

jeanlombardiartistica@gmail.com

viernes, 5 de marzo de 2021

EPA/plástica : presentación de la materia 2021

  ¡Buenos días a todxs!


Familias ¡Les deseo un muy feliz inicio del año lectivo! Comenzamos un año nuevo lleno de incertidumbres, desafíos y nuevos aprendizajes.  Como sé que seguramente estarán llenxs de preguntas, vamos a ir muy de a poco estas primeras semanas.






¿Quién soy?





Para quienes no me recuerden o conozcan, yo soy el profesor Jean de Plástica o EPA (como prefieran llamar a la materia), y además de profesor de Artes, estudio idiomas y Filosofía en la universidad de Buenos Aires ¡Como ven, soy un estudiante como ustedes! ;-)




Entre las cosas que más me gustan hacer está dibujar, pintar, escuchar y hacer música con mi piano y mi melódica, mirar cine y practicar cualquier otro tipo de arte, porque para mí, el arte se conecta con todo, incluso con otras materias que pareciera que nada tienen que ver con lo artístico. Por eso espero que, además de dibujar y pintar, podamos hacer muchas otras cosas distintas a lo largo de este año. 


Familias, leer lo siguiente



Modalidad de trabajo 

Aclararemos a continuación el modo en el cual trabajaremos este año, advirtiendo que, dado el contexto edilicio del colegio y la situación general de la sanitaria, ese modo de trabajo puede ser modificando según sea necesario, siempre avisándolo con antelación. 


VIRTUALIDAD





Nuestro lazo virtual de trabajo seguirá siendo este Blog, tal y como lo fue el año pasado. Por lo general cada semana subiré una nueva actividad con varias consignas, cada una enfocada a algo distinto, pero siempre dentro del mismo tema.


En caso de que durante el año se decida cambiar de plataforma se informará con antelación para que nada les llegue de imprevisto, mientras tanto, el mismo blog donde las maestras suben contenidos de su materia será el ÚNICO medio por donde yo subiré las actividades de Artística.


Contacto y envío de trabajos



Este punto es muy importante. En este apartado les dejo el mail que se utilizará para que, basándonos en lo que se trabaje en el blog, puedan enviarme imágenes o archivos de las actividades que se realicen. LES PIDO A CADA FAMILIA QUE ENTRE ESTA SEMANA Y LAS DOS SIGUIENTES ME ENVÍE UN MAIL CON NOMBRE Y APELLIDO DEL ALUMNX Y EL CURSO AL QUE PERTENECE, de esa manera podré crear un archivo donde iré adjuntando todos sus trabajos. De esa manera iremos creando una red de comunicación más fluida. En caso de no tener mail, les pido que creen uno en gmail para que sea más fácil la comunicación.


A ese mismo mail podrán enviar cualquier tipo de consulta o inquietud, siempre informando de parte de cuál alumnx se trata. Salvo excepciones puntuales, estos se contestarán siempre durante el horario laboral que manejo, es decir, de 13:00 a 16:00 y de lunes a viernes.


Reitero, el Mail es: jeanlombardiartistica@gmail.com (el mismo de más arriba)


Envío de imágenes, audios, videos u archivos


TODAS las imágenes, audios o videos que quieran enviar, así como archivos de texto, deben ser enviados al mail. Les pido que si sacan imágenes de los trabajos tratemos de que estas se vean nítidamente, es decir, que no estén borrosas, movidas o muy oscuras. Tampoco es necesario que se vean lxs alumnxs, basta con que se vea bien tan solo el trabajo.


En segundo lugar, les pido que no sobrecarguemos a las maestrxs enviándoles por Whatsapp u otros medios trabajos que no les corresponde a ellxs corregir, sino a lxs profes de especial.


Alternativas de envío:


En caso de tener algún inconveniente para entrar al blog, no contar con internet, computadora o cualquier otro motivo que impida ver, trabajar o enviar las actividades del Blog, por favor informarlo lo antes posible a la dirección para hallar una manera de hacer llegar esa información a ustedes de otra manera. También se podrán dejar trabajos ya realizados en la dirección del colegio, que luego yo recogeré para poder evaluar, recordando, en ese caso, respetar los protocolos de salud vigentes y los horarios de la escuela. 

Acerca de la presencialidad 





Como saben, por el momento solo trabajaremos de manera virtual (en el caso de plástica), pero como todo está cambiando día a día, seguramente nos volveremos a reunir en el colegio próximamente. Eso no quiere decir que, en ese caso, dejemos de usar el Blog el día que volvamos a tener clases presenciales, ya que este nos seguirá sirviendo como herramienta de trabajo durante la semana y el año. Nuevamente, se informará en caso de así sea.


En cuanto a Zoom u otro tipo de encuentros virtuales, en caso de realizarse alguno de EPA se comunicará con antelación el día, la fecha y el horario por medio del blog, o en su defecto se les será comunicado a las familias por otro medio. 


En un segundo Posteo charlaremos acerca de los materiales, soportes y herramientas básicos que usaremos en la materia y daremos algunos consejos para organizarse mejor con la materia. Por ahora les pido a las familias que lean esta presentación y que no duden en hacer preguntas o consultas al mail que les di.


¡Que tengan una excelente jornada y manos a la obra!


Atentamente, prof. Jean Lombardi.

jueves, 17 de diciembre de 2020

Familias: 23/12 última entrega de bolsones.

 Familias:  23/12 última entrega de bolsones.


Horario de 10 a 12.30hs.

Sera una entrega doble. 

Si no pueden concurrir coordinen con otra familia o autoricen a alguien para que retire. 

Los esperamos. 

martes, 15 de diciembre de 2020

¡GRACIAS!

¡Hola!

Hoy simplemente quería decirles ¡¡¡GRACIAS!!! 

Les dejo un mensaje y les comparto una hermosa canción ¡con un gran consejo! ¡Que tengan unas felices fiestas y unas hermosas merecidas vacaciones!!! ¡A descansar!!!

¡Les mando un beso grande!

Profe Ana Clara





lunes, 14 de diciembre de 2020

CAN / CAN´T

 DECEMBER 14TH

TODAY IS A ___________ DAY.


MATCH AND WRITE
LEER LAS ORACIONES, VER A QUE DIBUJO SE REFIERE CADA ORACIÓN Y ESCRIBIR AL LADO DE LA ORACIÓN LA LETRA DEL DIBUJO QUE CORRESPONDA. (CADA DIBUJO TIENE UNA LETRA: a / b / c / d.)


COMPLETE: CAN / CAN´T


1. BIRDS __________ FLY.

2. DOGS __________ SPEAK ENGLISH.

3. CATS __________ PLAY BASKETBALL.

4. FISH __________ SWIM.

5. FROGS __________ JUMP.

6. ELEPHANTS __________ DANCE.

7. BEARS __________ RIDE A BIKE.

8. HORSES __________ RUN.

9.  DUCKS __________ PLAY VOLLEYBALL.

10. I __________ USE A COMPUTER.

miércoles, 9 de diciembre de 2020

Familias: Viernes 11/12 Entrega de Módulos Alimentarios

 Familias: 

  • Próximo Viernes 11/12 se hará la entrega de los Módulos Alimentarios del mes de diciembre.


  • Comenzaremos a partir de las 10hs. a 12.30hs


  • La entrega será doble.


  • No se entregará en otra fecha.


  • Las familias que no puedan concurrir sugerimos que envien un representante autorizado o acuerden el retiro con otra familia.


                                             Muchas Gracias.




Mafalda y compañía
FAMILI@S: 
                       BIENVENIDES A ESTE NUEVO ESPACIO DE COMUNICACIÓN.

LES CONTAMOS QUE ESTAREMOS SUBIENDO ACTIVIDADES DE LAS DISTINTAS ÁREAS Y ASÍ, LES ESTUDIANTES PODRÁN SEGUIR TRABAJANDO LOS CONTENIDOS A TRAVÉS DE DIVERSAS PROPUESTAS.

CUALQUIER DUDA PUEDEN CONSULTARNOS.
                                                                                               PROFESORAS MÓNICA Y SALOMÉ.







viernes, 4 de diciembre de 2020

Canción de despedida...

Hola
¿Cómo están?
 Espero que muy bien...
... Y Llegamos a fin de año!! Qué año tan inesperado como sorprendente ¿no les parece? 
Quisiera dejarles esta canción que me gusta mucho para despedirnos y cerrar este 2020...

Les mando un beso grande y cuídense mucho!!

Profe Ale

Cuento: Mil grullas📚

 BIBLIOTECA

¡Hola! ¿Cómo están?

NOS ESTAMOS DESPIDIENDO DE LA HORA DE LECTURA😃🙂


HOY LES QUIERO COMPARTIR LA ÚLTIMA ACTIVIDAD. UN CUENTO DE LA AUTORA ELSA BONERMANN, PARA ESCUCHAR EN CASA.

" MIL GRULLAS"



Podés ingresar a ver el cuento "Mil grullas" https://youtu.be/3r3ElAIKdU0

QUIERO AGRADECERLES A TODOS POR INGRESAR A VER LAS DIFERENTES PROPUESTAS DE LECTURA, QUE EN ESTOS MESES LOGRAMOS COMPRATIR, DESDE LA VIRTUALIDAD. UN AÑO ESPECIAL PARA TODOS. 

¡¡MUCHAS GRACIAS!!🙂

Recuerden que pueden ingresar a escuchar diferentes lecturas y cuentos, en mi canal de YouTube https://www.youtube.com/channel/UC6HMjbsCtxEQESI07e5P2C

Nos encontraremos en vivo por Meet para despedirnos.

Un abrazo. Biblio Griselda

EPA - Nos seguimos cuidando - CONCURSO

  ¡Buenos días a todxs!


Vamos llegando al final de este año tan extraño, tan diferente a los demás. Quiero agradecerles todo el esfuerzo y paciencia con EPA, toda la energía puesta en sus trabajos. Sé que trabajaron mucho aún cuando yo no lo haya podido ver todo.  

¡Falta poco! 

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Materiales que utilizaremos:

  • cartulina  (podés cortarla a la mitad y usar solo esa mitad recortada)
  • lápiz
  • materiales de dibujo: marcadores, temperas o cualquiera de los que hayas usado durante este año. 
  • Reglas, escuadras, compás 
  • Otros materiales a elección

TEMA: NOS SEGUIMOS CUIDANDO

Sabemos que aunque falta poco para que esta pandemia termine, aún debemos seguir cuidándonos y cuidando a lxs demás, no solo por este virus, sino por muchas otras enfermedades, por eso es muy importante no perder de vista aquellos hábitos saludables que aprendimos y mantuvimos durante todo el año y que debemos seguir practicando entre todxs. 

 ¿Te acordás cuáles eran?


ACTIVIDADES

En esta actividad crearemos una infografía. La más creativa y original será publicada en la página principal del Blog, con nombre y apellido de quien la haya hecho. Buena suerte!!! Tenés tiempo hasta el viernes de la semana que viene!!! 

Consigna 1: Observá las siguientes infografías*









¿Qué es una infografía?

*una info-grafía (info: información, grafía: imagen / escritura) es un recurso visual que permite publicitar de forma rápida y simple información importante a muchas personas por medio de palabras e imágenes en un póster, una pancarta, folletos o de forma audiovisual. La idea es que cuando alguien vea una infografía, sea quien sea, la entienda rápidamente y pueda informarse, de forma simple, de cosas muy importantes. Arriba hay diferentes ejemplos de ello. 

Consigna 2: volver a observar las infografías deteniéndote con la mirada en los siguientes elementos

  1. El título
  2. El tamaño de las letras del título y del texto 
  3. El tamaño de los dibujos
  4. Los colores: su cantidad
  5. El uso de contrastes: colores oscuros sobre colores claros y colores claros sobre colores oscuros. Por ejemplo: letras de amarillo claro sobre un fondo azul oscuro o letras oscuras sobre fondos claros. 

Consigna 3: Una vez terminado el punto anterior, elegir libremente solo uno de los dos temas que se proponen a continuación 

  • ¿Cómo evito los contagios?  Reglas saludables hasta que llegue la vacuna
  • ¡Regreso al cole! ¿Qué hábitos saludables deberemos mantener cuando volvamos a clase?

Consigna 4: Crear tu propia infografía 

Ahora, en una cartulina del color que elijas y utilizando materiales de dibujo de distinto tipo, creá tu propia infografía. Usa toda la información que hayas aprendido en el colegio con lxs profesorxs o en tu familia sobre los cuidados que debés tener. También podés usar papeles de distinto color pegándolos con plasticola. Podés usar cualquier técnica de las que aprendimos este año o de años anteriores. Diseñá tu propia infografía de la forma más creativa que puedas!


Puntos importantes a tener en cuenta cuando creamos la infografía:


- La infografía solo puede ocupar una carilla

- No se deben usar muchos colores, máximo 3.

- Debe tener un título

- debe poseer imágenes o dibujos simples, no demasiado complejos

- debe contener algo de texto informativo que cualquiera pueda entender acompañando las imágenes o dibujos

- podés variar el tamaño de las letras del título con relación al tamaño del texto informativo, así como sus colores

- La letra del texto informativo debe ser clara y no muy pequeña, que se pueda leer bien. Usar en lo posible la letra imprenta

- no hace falta llenar todo con información, podés dejar algunos espacios vacíos

- Todo lo que hagas en una infografía debe ser simple y entendible: imaginá por un segundo que vas con mucha prisa y no podés detenerte a leer todo, pero con ver las imágenes comprendés de qué se trata.

- debe llamar la atención y ser agradables a la vista. Usa colores que llamen la atención. Aprovechá contrastes, por ejemplo, si la cartulina es blanca, para los dibujos y el texto podés usar colores oscuros junto con algún color llamativo como el rojo o el amarillo. 

- Mostrale tu trabajo a otrxs, preguntales si lo entienden o miralo de lejos, fijate si te llama la atención, si está muy lleno de cosas, y se entiende, si los colores que usaste te gustan.

- Podés empezar primero separando los espacios de la cartulina con lápiz, marcando donde va a ir cada dibujo, texto o elemento de tu infografía!

Cuando la hayas terminado subila a la página del blog de tu curso o mandala al correo de EPA: jeanlombardiartistica@gmail.com


Trabajando con Code.org (Parte II)

  En la zona espacio de trabajo deberemos ir seleccionando los diversos comandos, arrastrándolos y encajándolos.  Por ejemplo el siguiente programa que construimos:

 

 Al hacer clic en Ejecutar (botón naranja), el anterior programa realiza lo siguiente:

  1. Cambia el color de fondo (submarino).
  2. Asigna a la opción actor, la figura de un perro.
  3. Si hacemos clic en la flecha para abajo se desplaza 10 pasos.

 

Se visualizaría de la siguiente manera:


 En el bloque bucles, tendremos las siguientes opciones:

Si elegimos repetir para siempre, la acción incluida dentro de hacer se repetirá indefinidamente.

En cambio si elegimos la opción repetir ???? veces, se ejecutara esa acción según la cantidad de veces que indiquemos.

 

Bloque Lógica

 

Si hacemos clic en este bloque podremos incorporar la opción de decisiones, conocida como if then (Si entonces):

 

El comando funciona de la siguiente manera: Si el actor 1 está feliz, ejecutará una acción, en caso contrario (sino) ejecutara otra opción. 

Este comando nos permite ir tomando diversas decisiones, según como este organizada la secuencia del juego.

 

Bloque Eventos

 

Encontraremos las siguientes opciones:


 Por ejemplo cuando el actor 1 toque al actor 2, se producirá alguna acción o evento que definamos previamente.  Ídem cuando se hace clic en algún actor (personaje).  Es muy interesante para incorporar diversas acciones a lo largo del juego.

También tenemos para interactuar en el diseño de nuestros juegos, tres bloques más complejos que son los de variables, funciones y puntajes.


Aprovecho para desearles un feliz año y que pasen muy bien las fiestas!.  Les mando un saludo.

 Profe Mariano

jueves, 3 de diciembre de 2020

Educación Física " Logros en cuarentena"

  Observa el vídeo y analiza


1- ¿Quien te acompaño en esta cuarentena? Siempre es importante reconocer quien estuvo cerca tuyo ayudando en este año tan atípico que tuvimos que vivir.

2- ¿Cuales fueron tus logros? aunque te parezca mínimo para mi es importante.


miércoles, 2 de diciembre de 2020

CIENCIAS SOCIALES: UN MOMENTO ESPECIAL

 





ESTAMOS EN LA RECTA FINAL DE UN AÑO DIFERENTE DURANTE EL CUAL HABRÁS TENIDO MUCHAS SENSACIONES A PARTIR DE LO QUE VIVISTE.

LA SIGUIENTE ES UNA ANIMACIÓN QUE CUENTA LA HISTORIA DE DOÑA UBENZA QUIEN CAMINA HACIA SU MOMENTO ESPECIAL. ¡QUÉ LO DISFRUTES!


LINK https://www.youtube.com/watch?v=kEhdZ1xd3Fc

SEGURAMENTE, AL IGUAL QUE DOÑA UBENZA, TUVISTE MOMENTOS AGRADABLES Y NO TANTO DURANTE ESTA PANDEMIA.
¿CUÁL FUE TU MOMENTO ESPECIAL? ESCRIBÍLO Y REALIZÁ UN DIBUJO.




 



martes, 1 de diciembre de 2020

IMPORTANTE

PARA FACILITAR EL TRABAJO DEJO UN LINK, DONDE PODRÁN INGRESAR Y SUBIR FOTOS DE LAS ACTIVIDADES QUE VAYAN REALIZANDO.
¡CLIC AQUÍ PARA IR DIRECTO AL MURO!

(A veces hay que actualizar la página para que se vea correctamente el muro) 

¡VAMOS LLEGANDO AL FINAL!

¡Hola! ¿Cómo están?

Es increíble pero ¡ya estamos llegando al final de este año tan particular! Fue tan difícil para ustedes como para mí... ¡no nos imaginábamos de que nuestras clases iban a ser de esta forma! Pero acá estamos, y podemos decir que ¡lo logramos!

Les comparto un video con mi agradecimiento para ustedes y sus familias por todo el acompañamiento. 

También les dejo unas preguntas para que me puedan contar un poco más sobre lo que les pareció todo lo que estuvimos haciendo en este tiempo (no se olviden de hacer click en "ENVIAR" cuando terminen de contestar). 

¡Les mando un beso enorme!!! 

¡MUCHÍSIMAS GRACIAS A TODXS!!!

Profe Ana Clara

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE- ESCRIBIR A PARTIR DE UNA PREGUNTA

 



¿CÓMO ESTÁS?

ESTA SEMANA BUSCAREMOS RESPUESTAS A UNA "RARA INTRIGA".

TE PROPONGO QUE TU REPUESTA SEA RARA, TAMBIÉN.

¡SACALE PUNTA A TU LÁPIZ Y A TU IMAGINACIÓN!



TAREA:

1) ESCRIBÍ UNA REPUESTA A LA PREGUNTA DEL CARTEL. BUSCÁ EN TU IMAGINACIÓN Y CREA UNA RESPUESTA IRREAL.






lunes, 30 de noviembre de 2020

CAN / CAN´T

NOVEMBER 30TH 

TODAY IS A ___________ DAY.


LOS INVITO A VER Y ESCUCHAR ESTE HERMOSO CUENTO.


LOOK AT THE PICTURES AND READ

(MIRAR LOS DIBUJOS Y LEER)

CAN = PUEDO

CAN´T = NO PUEDO


NOW WRITE IN THE BOX THE THINGS YOU CAN AND CAN´T DO

AHORA ESCRIBÍ EN EL CUADRO LO QUE PODÉS (I CAN) Y LO QUE NO PODÉS (I CAN´T) HACER.




¡FINALIZAMOS NOVIEMBRE!

 BUEN DÍA PEQUES ¿CÓMO ESTÁN? QUE RÁPIDO PASÓ EL TIEMPO, ¡YA TERMINAMOS NOVIEMBRE!

VAMOS CON LA ÚLTIMA ACTIVIDAD DE FRACCIONES.  (¡SI LEYERON BIEN, LA ÚLTIMA!)

¿CUÁNTO COMPRA CADA UNO?

1) LA MAMÁ DE MARISOL COMPRÓ DOS CAJAS DE 1 ½ KILO DE ARROZ ¿CUÁNTOS KILOS DE ARROZ LLEVÓ EN TOTAL?

2) EL ENCARGADO DE UN COMEDOR FUE A COMPRAR 5KILOS DE YERBA AL SUPERMERCADO, PERO SOLO QUEDABAN BOLSITAS DE ¼ KILO. ¿CUÁNTAS DE ESAS BOLSITAS DEBERÍA COMPRAR PARA LLEVAR 5 KILOS?

3) MARCELO VENDE GASEOSAS Y UN CLIENTE LE PREGUNTÓ ¿CUÁNTOS VASOS DE ½ LITRO PUEDEN LLENAR CON UNA BOTELLA COMO ESTA?


LES DESEO UNA HERMOSA SEMANA PEQUES, LOS QUIERO UN MONTÓN 💖

viernes, 27 de noviembre de 2020

CUENTO: PELOS Y PULGAS

 BIBLIOTECA


HOLA!! CÓMO ESTAS?

EN EL DÍA DE HOY TE COMPARTO PARA QUE ESCUCHES UN CUENTO.

EL CUENTO SE LLAMA "PELOS Y PULGAS" DE LA AUTORA EMA WOLF

¡¡QUÉ LO DISFRUTEN!!


ACÁ PODES INGRESAR A VER EL CUENTO " PELOS Y PULGAS"


¡QUÉ TENGAN UN LINDO FIN DE SEMANA!!



Explorando los recursos de Code.org (Parte I)

CODE es una organización no gubernamental estadounidense fundada por Hadi y Ali Partovi en 2012.  Es una iniciativa para que los usuarios aprendan a programar desde pequeños con bloques en que estos se pueden registrar directamente.  Esta propuesta busca difundir la programación y las ciencias de la computación.

Para acceder a los proyectos públicos de Code.org tendremos que hacer clic en https://studio.code.org/projects/public .  Allí accederemos a varias propuestas: laboratorios de juegos, laboratorios de aplicaciones, etc.  También tendremos acceso a cursos gratuitos sobre cómo utilizar las diferentes aplicaciones y herramientas.  Es importante que los estudiantes se registren con una cuenta, haciendo clic en Iniciar sesión.

También podremos hacer nuestras propias creaciones, haciendo clic en la opción Hacer mi propia creación.  Se desplegara la siguiente ventana:


Allí encontraremos los diversos bloques de trabajo:


En el bloque Acciones encontraremos:

 

Entre las opciones anteriores tenemos la opción de esperar una determinada cantidad de tiempo (opción esperar por), mover y detener el actor (personaje de nuestro juego), etc.

En la opción Eventos:



¿Se animan a explorarlo?.  Les mando un saludo.

                              Profe Mariano

jueves, 26 de noviembre de 2020

JUEGO DE MESA SENKU

Adaptación casera del clásico juego "Uno solo (o Senku)".

Objetivo:
Dejar una sola ficha en el tablero. De no poder, la menor cantidad posible.
Una ficha puede "comer" a otra cuando pasa por arriba de ella y se ubica en un casillero vacío.
Materiales:
• Tapitas
• Tablero 5x5 (el tamaño puede variar)



miércoles, 25 de noviembre de 2020

CIENCIAS SOCIALES - LOS TESTIMONIOS

 


¿CÓMO ESTÁS?


LA SEMANA PASADA OBSERVAMOS UNA PINTURA PARA SABER CÓMO HABRÍA SIDO EL ENCUENTRO DE ESTAS DOS CULTURAS.

EL INCA TITU CUSI LE CONTÓ AL PADRE MARCOS GARCÍA CÓMO ERAN LAS PERSONAS QUE LLEGARON A SUS TIERRAS (CONQUISTADORES). EL SIGUIENTE ES ESE TESTIMONIO.

" (...) LOS INDÍGENAS DECÍAN QUE HABÍAN VISTO LLEGAR A SUS TIERRAS CIERTAS PERSONAS MUY DIFERENTES DE SUS HÁBITOS Y TRAJES QUE PARECÍAN VIRACOCHA, QUE ES EL NOMBRE CON EL CUAL NOMBRAN AL CREADOR DE TODAS LAS COSAS (...) Y NOMBRABAN ASÍ A LOS ESPAÑOLES PORQUE SE DIFERENCIABAN MUCHO SU TRAJE Y PORQUE ANDABAN EN UNOS ANIMALES MUY GRANDES QUE TENÍAN LOS PIES DE PLATA, Y ESTO DECÍAN POR EL RELUMBRAR DE LAS HERRADURAS (...) LOS ESPAÑOLES ERAN DE BARBAS NEGRAS COMÍAN EN VAJILLA DE PLATA Y TENÍAN YLLAPAS, NOMBRE QUE LOS INDIOS LES DAN A LOS TRUENOS. ESTO LO DECÍAN POR LOS ARCABUCES (...)"




VIRACOCHA: DIOS CREADOR DEL SOL, LA LUNA Y DE TODA LA SUSTANCIA CON LA QUE ESTÁN HECHAS TODAS LAS COSAS.




CRISTOBAL COLÓN ESCRIBIÓ UN DIARIO DE VIAJE EN DONDE CONTABA LO QUE IBA SUCEDIENDO DÍA POR DÍA.

AQUÍ TE COMPARTO LA CRÓNICA QUE ESCRIBIÓ EL DÍA 13 DE OCTUBRE DE 1492.

"(...) PORQUE NOS TUVIESEN MUCHA AMISTAD, PORQUE ME DI CUENTA QUE ERAN GENTE QUE MEJOR SE CONVERTIRÍA A NUESTRA SANTA FE CATÓLICA CON AMOR Y NO POR LA FUERZA, LES DI A ALGUNOS DE ELLOS UNOS BONETES COLORADOS Y UNAS CUENTAS DE VIDRIO QUE SE PONÍAN EN EL PESCUEZO, Y OTRAS MUCHAS COSAS DE  POCO VALOR, CON QUE SE PUSIERON CONTENTOS (...) DESPUÉS VENÍAN NADANDO A LAS BARCAS DONDE ESTÁBAMOS Y TRAÍAN PAPAGAYOS E  HILOS DE ALGODÓN QUE ENTREGABAN A CAMBIO DE CUALQUIER COSA QUE SE LES DIERA.  (...) MAS ME PARECIÓ QUE ERA GENTE MUY POBRE DE TODO (...) 

(...) YO VIERAN TODOS MUY JÓVENES, MUY  BIEN HECHOS, DE MUY HERMOSOS CUERPOS Y MUY BUENAS CARAS: LOS CABELLOS GRUESOS CUASI COMO SEDAS DE COLA DE CABALLO, Y CORTOS; LOS CABELLOS TRAEN POR ENCIMA DE LAS CEJAS, SALVO UNOS POCOS DETRÁS QUE TRAEN LARGOS, QUE JAMÁS CORTAN. (...) ELLOS SON DE COLOR DE LOS CANARIOS, NI NEGROS NI BLANCOS, Y SE PINTAN DE BLANCO, Y DE COLORADO Y SE PINTAN LAS CARAS, Y TODO EL CUERPO, Y SOLO LOS OJOS, Y SOLO LA NARIZ. 

ELLOS NO TRAEN ARMAS NI LAS CONOCEN, PORQUE LES MOSTRÉ ESPADAS Y LAS TOMABAN POR EL FILO Y SE CORTABAN CON IGNORANCIA, NO TIENEN FIERRO ALGUNO. ELLOS TODOS SON DE BUENA ESTATURA DE GRANDEZA Y BUENOS GESTOS, BIEN HECHOS"

TAREA

1) LEÉ EL TESTIMONIO  DEL INCA TITU CUSI.

2) LEÉ LA CRÓNICA DE CRISTOBAL COLÓN.

3) A PARTIR DE ESTOS DOS RELATOS REALIZA DOS DIBUJOS  QUE REPRESENTEN:

A)  CÓMO VEÍAN LOS ESPAÑOLES A LOS NATIVOS.

B) CÓMO VEÍAN LOS INCAS A LOS ESPAÑOLES.